CONTACTO BRAILLE A. C.
DISCAPACIDAD VISUAL CON DIGNIDAD
¿Qué es la deficiencia visual?
Por: Jorge Pulido
En lo concerniente a la baja visión, la Organización Mundial de la Salud la define como "la disminución de las funciones visuales, incluso tras un tratamiento y/o corrección refractiva convencional. Visión comprendida en el rango de 0.3 de Agudeza visual y/o campo visual inferior a 10º hasta visión suficiente para ser utilizada en la planificación o ejecución de una determinada tarea". Dicha disminución óptica, inferior a 20 dioptrías, que no puede corregirse mediante anteojos o lentes intraoculares ni cirujía, permite a la persona distinguir la claridad y la oscuridad, los colores y las formas, de acuerdo al grado de trastorno visual que presenta. En la mayoría de los casos, la merma en la agudeza visual se debe, entre otras patologías,a degeneración macular, retinopatía diabética, cataratas y retinosis pigmentaria. La limitación visual es variable en cada caso y en muchas ocasiones culmina en la ceguera total.
Tiempo atrás, las personas con residuo visual eran tratadas como ciegos, con el consiguiente conflicto emocional de no admitirse ante los demás ni como videntes ni como carentes de la vista. Hoy en día, la rehabilitación de los deficientes visuales toma en cuenta dicho remanente, por mínimo que sea, y con apoyo de recursos tiflotecnológicos y didácticos, propicia la aceptación de su condición sensorial; de este modo, y mediante el fortalecimiento de su autoestima personal y el aprovechamiento de sus habilidades físicas e intelectuales, se logra una mejor calidad de vida, autosuficiente y productiva.
La estimulación temprana de los niños con baja visión, conjuntamente con la atención médica y el apoyo de recursos técnicos e informáticos, redundan en una pronta y más satisfactoria integración a la sociedad y a la escuela convencional, ya que favorecen sustancialmente su desarrollo emocional, psicomotriz, socioafectivo e intelectual. La vida escolar representa, en la mayoría de los casos, un constante desafío. El niño confronta los métodos de enseñanza con los recursos tiflológicos (sistema Braille, ábaco, computadora con macrotipos o con voz sintética, mapas y esquemas en relieve) y, a menudo, es blanco de burlas y descalificaciones por parte de sus compañeros y maestros, lo cual llega a interferir en su desarrollo psicológico y pedagógico.
Por su parte, en la rehabilitación de las personas que en etapas posteriores de su vida presentan disminución visual, resulta más difícil la aceptación emocional; por lo general aparentan una ceguera completa, desentendiéndose de su resto visual; o en otras circunstancias sostienen que pueden ver sin dificultad todo lo que está delante de sus ojos, aunque esto no sea totalmente cierto. en este caso, es importante reconocer sus necesidades y sus intereses personales con la finalidad de presentarles soluciones acordes a su limitación visual.
Por lo general, la persona con deficiencia visual es renuente a recibir ayuda de los demás. Se resiste, muchas de las veces, a leer y escribir en Braille o a caminar con el bastón blanco, para no ser señalada como carente de vista, ya que esto es denigrante y vergonzoso. En otros momentos, se siente rechazada y descalificada por los demás. Sin embargo, con el paso del tiempo y el apoyo del profesional en rehabilitación, la persona en estas circunstancias admite su discapacidad. Se presenta un reajuste de la imagen que tiene de sí misma, admite abiertamente sus naturales limitaciones físicas y desarrolla otras habilidades que le permiten adaptarse a su entorno social.
Si te interesa saber más sobre la disminución visual , estamos a tus órdenes, no dudes en escribirnos.
Presidente Fundador
de Contacto Braille A. C.
Jorge Pulido, Licenciado en Periodismo